习题：获取数学活动经验的一个切入口

摘要：

通过寻求习题与习题之间的内在联系，构建知识之间的内在联系以及这种联系方式是怎样寻求的，从而获取数学探索、发现和证明的数学活动经验。对非数学专业的学生而言，从习题入手，让他们获得数学活动经验是一条值得尝试的路径。本文根据教育理论，选用一些典型的例子，阐述了这种教学主张及其成效。

关键词：习题、数学活动经验、提出问题、发现问题

分类号：G424.2(教学理论)

资助基金：资助项目2011年湖北省高等学校省级教学研究项目“大学文科数学教学内容和教学方法研究与实践”2011075

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：113-116