主体问性教育视角下的高校学生评教分析

摘要：

学生评教是高等教育中一项饱受争议的制度。学界对学生评教制度有赞成和反对两派不同的观点，其争论的实质是教师和学生在教育过程中的主体性地位问题。主体间性教育思想超越了“教师主体”和“学生主体”的争论，将教学过程的本质聚焦在师生交往互动的关系上，为学生评教提供了新的理论基础。在此基础上，本文分析了我国高校现有的学生评教制度存在的不足之处，同时借鉴国外高校学生评教的做法，提出相应的改进建议。

关键词：高等学校、学生评教、主体间性教育

分类号：G647(高等教育)

资助基金：资助项目教育部人文社会科学研究基金青年项目“主体问性教育视域下的高校学生评教体系研究”10YJC880062

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37