三十年基础学科人才培养模式改革：特点、动因、成就与问题

摘要：

改革开放后，以少年班、基地班和“拔尖”计划为代表，形成了基础学科人才培养模式。作为我国高等教育人才培养模式改革的试验田，它们受到基础学科发展的需要、通识教育理念的推动、精英教育的回潮、国家利益的体现等因素的影响，既取得了较好的成绩，也存在一定的问题。完善基础学科人才培养模式，打破资源的限制，将其中好的经验推广到高等教育整体人才培养模式中，是基础学科人才培养试验田模式改革的初衷之一，也应当成为下一阶段我国高等教育改革的重要方向，更是我们必然要面临的重大挑战。

关键词：基础学科、人才培养、特点、动因、成就、问题

分类号：G40-011(教育学)

资助基金：教直部八交社会科学研究一般项目“国家创新体系下推进我国研究型大学基础科学研究的政策与制度创新研究”10YS880018;江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“20世纪50年代以来中美两国研究型大学科学研究组织特征的比较研究”CXLX12_0349

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：1-8,64