理科教师开设科学素质教育公共课的实践探点

摘要：

摘要文章从全面育人的观点出发，探讨了理科教师开设科学素质教育公共课的实践，该课程注重科学与人文的相互融合，既培养了学生正确的科学观、技术观，也培养了学生正确的世界观、人生观、价值观，课程教学效果良好，辅射带动作用显著。

关键词：公共课、素质教育、科学与人文、融合

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家级教学团队建设项目“南开大学科学素质教育系列公共课教学团队”教高函[E2007]23号

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：103-105