10.3969/j.issn.1000-4076.2011.03.026
高师理科实验教学对学生思维能力培养的探索
当前基础教育教学改革强调学生思维能力的发展,与此同时中学理科教师亦应当具备较强的思维能力,这对于师范生的培养提出了更高的要求.本文运用具体的案例探讨了高师理科实验教学对师范生发散、比较、演绎、组合等思维能力培养的策略,研究构建出培养师范生思维能力发展的实验教学模式,并对实验教学中影响学生思维能力培养的问题进行了反思.
高师教育、实验教学、思维能力
G645(高等教育)
2011-12-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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