研究教学型学院"两段-交叉-渗透"本科教学模式的探索与实践

摘要：

文章从瞄准新世纪生物工程专业创新型人才培养的需要出发,依据四年制工科大学生的专业能力养成惯性和课程普遍特性,将大学本科四年分为基础训练和专业训练两个阶段,并有意识地将专业训练部分的课程内容在基础训练部分通过单列课程得到先期呈现,从而形成"两段-交又-渗透"本科教学组织模式,对研究教学型学院创新型人才的培养提供了全面支持,并取得明显成效.

关键词：教学改革、专业建设、创新教育、研究教学型学院

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：重庆市高等教育教学改革研究重大项目0614013;重庆大学教学改革项目0340

在线出版日期：2011-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：97-100