10.3969/j.issn.1000-4076.2010.05.009
论物理文化及其价值取向——兼议中美物理文化价值取向的差异
物理文化是人类物理科学与技术活动及其创造的物质产品和精神产品,其载体即物理课程.现代物理课程中存在诸多人文教育问题,通过阐述杜威对"二元论"的见解,重新定位与剖析了物理文化的价值取向,简要论述了中美物理文化价值取向的差异.
物理文化、物理课程、价值取向
G640(高等教育)
2011-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
42-45
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10.3969/j.issn.1000-4076.2010.05.009
物理文化、物理课程、价值取向
G640(高等教育)
2011-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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