10.3969/j.issn.1000-4076.2008.05.017
学生评教与课堂教学质量的持续改进——以中国人民大学为例
中国人民大学学生评教始于1993年.经过十余年的调整与完善,已形成了一整套完整的工作制度,在学校的教学管理中发挥了积极的作用.文章旨在以中国人民大学的学生评教为例,通过实证研究,探讨学生评教在促进课堂教学质量持续改进中的地位、作用以及目前学生评教中存在的问题及改进的途径.
学生评教、持续改进、教学质量
G642.0(高等教育)
2008-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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