10.3969/j.issn.1000-4076.2005.02.031
从知识的观点看教育技术课程的教学设计
知识观点左右着教学策略的制定,影响了教育的内容和教育的方法.教育技术知识既有获得的成分,更是参与的结果.教育技术的学习根本上应该是一个参与式和主动的协作过程.教育技术公共课程应当基于此种观点进行合理的教学设计.
教育技术、知识观点、教学设计
G642.0(高等教育)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
119-121
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10.3969/j.issn.1000-4076.2005.02.031
教育技术、知识观点、教学设计
G642.0(高等教育)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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