数学的个性与数学认知(二)--现代数学优教原理探索

摘要：

本文从认识论的角度,科学地分析了现代数学的特殊个性--内容的超现实性与思维方法的逆向性,论证了由它们所导致的数学认知上的难度,文章强调要思考和研究数学的认知规律,用科学的数学教学去抵制数学庸教.

关键词：数学认知、数学优教、数学个性、超现实性、逆向思维

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2005-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28