数学的本质与数学教育

摘要：

关于数学本质的认识对数学教育具有根本性的指导意义.数学活动包括建立数学模型、研究数学模型、运用数学模型三个方面.数学源于实践并用于实践,数学理论的正确性要依靠实践的检验.数学教育应让学生完整地参加数学活动的三个方面,数学教材应为学生提供具有现实情境的学习材料.

关键词：数学的本质、数学史、数学模型、数学活动

分类号：G640(高等教育)

资助基金：湖南省教育厅科研项目湘教通[2001]178号,编号116B

在线出版日期：2004-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6