好奇与探究:基于场地体验的感性思维培养

摘要：

"LARP 780:Topics Theory&Design Curious Landscapes"是美国宾夕法尼亚大学景观硕士项目疫情期间新开设的线上创意型设计课程,本文通过对该课程的教学组织、教学内容介绍,分析了课程教学特色,并结合我国基础教育中以逻辑思维训练为主的现状,对风景园林专业教育中感性思维开发缺失问题指出了值得国内风景园林教学借鉴的多项意义,即在设计基础课程中加强感性思维培养;围绕感性思维训练设置教学主题和内容;重视基于场地的体验性教学手段;帮助学生将体验结果转化为创意设计的源泉,可为我国风景园林专业场地体验式教学提供参考.

关键词：风景园林、感性思维、创意型设计课程、教学内容、宾夕法尼亚大学

所属期刊栏目：32

分类号：G642;TU986-4(高等教育)

资助基金：湖南省高等教育教学改革一般项目HNJG-2020-0257

在线出版日期：2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：97-105