高校专业基础课程思政育人效果提升方法探索——以工程力学为例

摘要：

近几年,课程思政已成为课程建设的重要内容和教学改革的重要方面.高校专业基础课是普通基础课和专业课之间的纽带,课程教学质量直接关系到整个专业的教学质量.目前,思政教学实践普遍存在"表面化""硬融入"的问题,专业基础课程也不例外.专业基础课程与其他课程相比,具有覆盖面大、受众广的特点;因此,提高专业基础课的课程思政育人效果是高校急需解决的问题.首先,要提升授课教师的思政育人能力,要让全体授课教师在理念上认同,在能力上胜任.其次,要符合专业育人特点,充分体现授课对象的差异性,深度挖掘课程本身所蕴含的思政元素,建立具有课程特色、专业特色、学校特色的课程思政案例库.根据学科、专业、教材的不同采取多种教学方式,对学生因材施教,实现价值塑造.最后,从课程质量标准、教材、教学过程三个方面全方位做好课程思政设计,通过课程思政实现价值引导、知识传授和能力培养三大育人目标,确保专业基础课程的思政育人效果.

关键词：专业基础课程、课程思政、提升方法、思政育人效果

所属期刊栏目：32

分类号：G420;TB121(教学理论)

资助基金：江苏省力学教育教学研究课题;中国矿业大学教改项目;中国矿业大学教改项目

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：162-166