基于工程教育认证理念的专业导论课教学改革研究与实践 ——以道路桥梁与渡河工程导论为例

摘要：

基于工程教育认证理念,围绕12条毕业能力要求,以道路桥梁与渡河工程导论为例,对工程导论课的知识体系进行重构,分为4个模块,由知识丰富的4名教师分别授课,课程融入新生入学教育能力培养引导、双语教学和课程思政.课堂组织上采用分组教学方式,课程学习综合评价体系上采用线上视频任务点、复杂工程问题思考、小组提问式教学、小组专题汇报和开放式结课论文等多层次考核方式.在改善师生教与学关系方面,建立了可融所有专业教师与学生的沟通平台,实现不间断指导另外,设计了"师生联动30年"构架,将校友经验融入导论课及其他专业课建设中.通过多轮改革与实践,为同类工程导论课教学研究和实践提供有益指导.

关键词：工程导论、工程教育认证、入学教育、知识重构、教学改革、师生联动30年

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：甘肃省普通高校创新创业教育教学改革研究项目;兰州理工大学导论课教育教学课程、课程思政教育教学课程、示范性双语教学课程

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：142-148