设计分析性思维的培养与训练 ——以建筑学专业相关课程教学为例

摘要：

设计分析性思维的培养对自主学习与批判思考建筑学专业课程具有重要意义.本文在教学与政策因素导向基础上研究分析性思维的培养与训练,首先概述了设计分析教学的重要历史节点,继而介绍了重庆大学建筑分析课程的教学目标、教学组织与教学内容,并对三份学生作业进行评价.环境、功能、形体、空间、建构、图解等建筑分析体系可以辅助学生加深对建筑设计原理的理解,探究作品背后的成因,拓展建筑分析的基础认知,培养分析思维与批判意识.最后从丰富授课形式、加强分析课与设计课的联系、建立案例数据库等方面提出教学建议,以期为当下的建筑分析教学研究提供参考.

关键词：设计分析、思维培养、建筑分析课程

所属期刊栏目：31

分类号：TU2(建筑设计)

资助基金：国家自然科学基金;重庆大学中央高校基本科研业务费专项课题

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：134-141