作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析

摘要：

基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式.在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育.该模式有助于从工程技术与人文教育有机结合、工程学科文化及职业精神气质视角拓宽工程伦理主题.展望课程思政作为工程伦理教育的本土化策略,需强化制度保障,增强专业课教师理念认同,建构工程伦理课程教师协同合作机制,提升渗透式方法的育人效果.

关键词：课程思政、工程伦理、工程伦理教育、美国式工程伦理教育

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京建筑大学研究生教育教学质量提升项目J2019009

在线出版日期：2022-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：77-85