工程教育认证背景下建筑结构抗震课程思政教学探索

摘要：

十八大以来,国家对高校的思想政治教育提出了新要求.针对高校的课程思政建设要求,以同济大学土木工程学院建筑结构抗震课程为例,通过分析课程思政的意义与目标,结合工程教育专业认证中以学生为中心、成果导向、持续改进三大核心理念,挖掘土木工程专业中蕴含的德育教育元素,并根据建筑结构抗震课程自身的特点,探索课程思政教育教学的改革路径.分析从教学目标、教学内容、教学形式与机制三个层面展开,并提出了课程思政教学改革建议:首先,课程思政应当从教学目标这一层面摆正价值观,明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人;其次,思政元素应当映射课程的具体内容,巧妙地融入教学中,做到"润物细无声"的效果;最后,以学生为中心,通过改革教学形式与机制,提升学生自我认知的思政能力.

关键词：课程思政、工程教育专业认证、建筑结构抗震、教学改革

所属期刊栏目：31

分类号：G642;TU352.1(高等教育)

资助基金：同济大学教学改革研究与建设项目2019—2020

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：186-193