基于价值塑造的工程伦理教育学习成效研究

摘要：

专业教育阶段是进行工程伦理意识培养的最重要最有效时期,为增强工程伦理教育的学习成效,聚焦工程伦理教育提升路径,构建工程伦理教育学习成效分析模型,并利用偏最小二乘法探究学习成效的影响机制.通过检验工程伦理教育的学习路径,提出工程伦理教育的合理架构,促进工程人才的全面成长,达到高效工程人才培养的目标.

关键词：工程伦理教育;学习成效;价值塑造;提升策略;偏最小二乘法

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金青年项目;扬州大学教学改革研究课题

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：93-99