港航专业面向产出的达成情况评价机制探索及效果分析

摘要：

以学生为中心的工程教育认证的根本目的是促进或提升"教育产出".为适应新时代新水利背景下水利科技人才培养需求,同济大学港口航道与海岸工程专业从培养方案修订着手,通过修订培养目标、分解毕业要求指标点,以及持续改进课程体系等方法贯彻OBE理念,实现从培养"学科导向型"人才到"工程导向型"人才的转变,从培养专业技术人才到培养兼具专业能力、职业素养、社会责任的复合型人才转变,以期达到水利工程师国际认证的实质等效.与此同时,建立了课程达成情况及毕业要求达成情况评价机制、培养目标合理性评价机制,并结合机制运行情况进行了实例分析,实现了对本专业本科生培养质量的全方位、中长期跟踪评价与持续改进.

关键词：面向产出;工程教育认证;培养方案;评价机制;港口航道与海岸工程

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2020年上海高校市级重点课程;2019年上海高校课程思政领航计划

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：83-92