与多元互补教学相辅相成的研究生多元化考核实践——以建筑节能技术课程为例

摘要：

课程考核方式与教学质量密切相关,考核方式的选择可以影响学生的学习方式.文章提出研究生教与学目标及定位,探索多元互补教学模式的应用,辅以多元评价考核,促进多元互补"教"与"学"模式真正落地实施并检验其效果.以建筑节能技术课程为例,凸显教师教学方式和学生学习方式的变化,全面实施多元化考核,促进学生多元智能发展,关注思维习惯培养,提高自主学习和创新能力,旨在帮助研究生明确发展方向,建立长远目标,是工科研究生教育教学改革的有益实践.

关键词：研究生课程、教学改革、多元互补教学模式、多元化考核

所属期刊栏目：29

分类号：G642.3;TU201.5(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育厅2017年度高等教育教学改革研究项目SJGY20170684

在线出版日期：2020-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：115-119