基于学习成效驱动的暖通专业研究生课程多元化考核方法研究与实践

摘要：

哈尔滨工业大学暖通学科为研究生开设了基础课、专业基础课和专业课.针对不同类型课程的特点,提出了"期末考试+课程论文+报告答辩""课堂内容考核+课外阅读考核+综述论文+案例论文+课堂提问+专题讨论""开卷考试+研究报告+加分计分""上机实践+研究报告""课程论文+课堂练习+工程案例分析交流"等多元化的考核方式,注重过程管理.介绍了多元化考核模式及其在暖通学科不同类型课程改革中的应用,以期对其他工科类研究生课程考核提供借鉴.

关键词：不同类型课程、多元化考核模式、过程管理、学习成效驱动

所属期刊栏目：29

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育厅2017 年度高等教育教学改革研究项目"基于过程管理的暖通研究生课程多元化考核方式研究;实践"

在线出版日期：2020-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：169-174