基于学习效果调研的工科专业课教学探索——以山东建筑大学钢结构教学为例

摘要：

大学专业课教学既是传授专业知识的过程,也是陪伴学生迈向优秀工程师的重要环节.工科院校专业课教学的最终落脚点是学生的学习效果,立足一线教学实践,从教学效果入手,分析专业教学中存在的问题,通过课堂教学内容、工程实践能力和科学研究素养等多方面改革,激发学生学习专业知识的兴趣,完善知识结构,提升人才培养质量,努力培养适应新时期社会需求的高级工程技术人员.

关键词：教学效果、教学调研、教学方法、实践能力

所属期刊栏目：28

分类号：G642.3;TU391(高等教育)

资助基金：山东省自然科学基金ZR2013EEQ013;济南市高校自主创新计划201202081;山东省墙体革新与建筑节能项目2012QG008;山东建筑大学博士基金XNBS1207

在线出版日期：2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95