同伴教学(Peer-Instruction)模式下水利工程地质教学改革探索

摘要：

工程地质课程具有综合性、理论性和实践性强的特点,复杂的工程问题与地质问题交织,使学生对问题的理解只能停留在表面上.水利工程地质,作为水利水电工程专业一门重要的专业基础课程,主要还是以传授知识为主要特征的“讲授法”教学模式.在这种教学模式下,很多学生觉得课程内容繁杂、枯燥,概念抽象,只有死记硬背,培养学生观察现象、发现问题和解决问题能力的愿望难以实现.同伴教学(Peer-Instruction,简称PI)坚持“以学生为学习主体、以教师为引导者”的教学理念,改变了传统的课堂教学模式.结果表明,PI教学理念下的水利工程地质教学改革初见成效,使学生获得地质知识的同时,增强了学习的积极主动性,也提高了教师的教学研究水平.

关键词：同伴教学方法、工程地质、实践教学、课堂教学

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：武汉大学教学改革建设项目——教师教学发展专题研究2016;武汉大学MOOC课程建设项目2016

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：116-121