理工科大学生对人文素质的认知现状研究——基于扎根理论范式的质性研究

摘要：

通过质性访谈,并采用扎根理论范式,借用NVivo8.0软件对原始访谈资料进行信息整理、数据编码,最后析得理工科大学生对人文素质内涵认知的三个核心范畴:人文精神、人文思想、人文方法.理工科大学生对人文素质的内涵认知现状反映其对人文素质的反思和需求情况;但反观理工科大学生人文素质教育理念,丢失了诸多人文素质的核心内涵.人文素质教育要改革,必须首先把缺失的人文素质教育理念弥补上来.该研究“以学生为本”,从理工科大学生人文素质教育的需求侧角度进行研究,对理工科大学生人文素质教育的供给侧改革有重要意义.

关键词：人文素质、扎根理论、质性研究、理工科大学生

所属期刊栏目：26

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2018-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10