建筑设计课程的同行评议策略行动学习模式

摘要：

行动学习既可以作为传统学期制课程学习方式的补充,又可以较好适用于现代学生借助科技学习的习惯.研究中采用行动学习同行评议策略,将其应用在建筑设计课程之中,考量该种策略应用于建筑设计课程中的教学效果,从学习动机、自我效能、认知负荷、科技接受度和学习成就五个方面研究其影响机制.

关键词：同行评议、行动学习、建筑设计课程、教学效果

所属期刊栏目：24

分类号：TU2;G642.3(建筑设计)

资助基金：2013年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项目JGXM_HLJ_2013041

在线出版日期：2015-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-119