心理解析性教学在工程实践课程中的佳效

摘要：

文章针对大学本科实践课程AutoCAD教学中出现的具体难题,细致地解析了学生的心理,积极地采取心理战术缓解学生的压力,令其克服自卑的心理,使其保守良好的心理,激发其学习的兴趣;并努力创造学生达成学习目标的条件和环境,培养学生勇于实践的能力和团队合作的精神.经过三年的实践,取得了较好的教学效果,得出结论:优化课堂教学,教者首先应仔细观察与揣测学生的心理.

关键词：心理、实践、团队、尝试、解析

所属期刊栏目：24

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中国民航大学第四期研究生特色课程建设项目10501001;院优课程建设项目01500201;教育教学改革研究课题CAUC-ETRN-2014-34

在线出版日期：2015-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：144-146