学科专业的文化逻辑与大学人文教育的向度——以建筑类专业为例

摘要：

高等教育中的人文教育问题已经引起广泛讨论与积极探索,但其中存在的问题主要表现为专业教育与人文教育各行其道,因此,从学科专业的文化逻辑出发,阐述其必要性和可能性,并以建筑类学科为例,探讨大学人文教育的定位问题.

关键词：学科专业、文化逻辑、建筑、人文教育

所属期刊栏目：23

分类号：G640;TU-4(高等教育)

资助基金：浙江省教育厅2011年度高校科研项目Y201122521;浙江省高等职业教育研究会2011年研究课题ZD1116

在线出版日期：2014-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7