植入批判性思维训练的情境式教学实践

摘要：

为了纠正当前工程教育中将学生培养成＂工具的人＂的倾向,批判性思维的培养逐渐被中国工程教育界所重视。在汕头大学工学院土木工程系进行的CDIO教学改革中,房屋建筑学课程设计中增加了对设计的展示、评估、改进环节,并在该环节以情景创设的教学方式开展了课堂模拟方案评审会,让学生在＂角色扮演＂的换位思考过程中得到批判性思维训练。文章回顾了教学设计和实践情况,总结了效果和经验。

关键词：批判性思维、房屋建筑学课程、情景式教学、CDIO

所属期刊栏目：21

分类号：TU8;G642.0(房屋建筑设备)

资助基金：教育部人文社会科学院研究“工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究”10JDG005;汕头大学教学改革项目

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：114-117