10.3969/j.issn.1005-2909.2004.03.028
课程评价目标模式解析
文章简述了泰勒课程评价目标模式的产生背景、主要观点及其后来发展.在此基础上结合实际,对课程评价目标模式提出质疑:课程评价应由谁操作,行为目标能否全面准确地反映我们的教育目的,教育目标是否一定要可测量,学生在课程学习中起什么作用等.文末还针对我国课程评价实践作了进一步的思考.
课程评价、目标模式、解析
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G642(高等教育)
2004-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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