美国建筑类大学本科生研究性课程的指导模型

摘要：

大学生研究性课程的教学和培养是大学教学环节中的一个弱项.学生通常在毕业之前以一篇从理论到摘编的毕业论文(或毕业设计)结束其学业.撰写专业技术报告、学术论文和进行研究工作从理论到实践都没有经过系统训练,碰到问题,只能在工作中慢慢体会和摸索.本文介绍了美国建筑类大学的一套本科生研究性暑期实验课程的课程指导,课程目标和课程设计.

关键词：本科生教育、研究性课程、课程指导、建筑工程、建筑管理专业

所属期刊栏目：12

分类号：TU-4

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86