利用认知心理学迁移原理指导工程力学教学

摘要：

现代认知心理学把一种学习对另一种学习的影响称为迁移,有利的影响叫正迁移,不利的影响叫负迁移,教师在教学中,应尽量采用产生正迁移的教学方法和课程教学内容体系,有效避免负迁移.

关键词：教学改革、认知心理学、工程力学、理论力学、材料力学

所属期刊栏目：12

分类号：TB12-4(工程基础科学)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54