关注挑战度的课程教学内容及方法改革探索——基于实验班"信号分析处理"课程教学的反思

摘要：

以实验班教学改革为试点,注重知识交叉融合、理实一体结合,培养智能化赋能的高素质新型技术人才.落实"两性一度"基本原则,从能力视角梳理构建专业基础融合课的知识架构,立足持续递进的挑战性自主学习任务,引导学员进行课堂内外的探究式学习.反思实验班的教学实践效果,依据学员个体素质差异对普通班学员分类教学设计提出了建议.

关键词：学生中心、课程融合、挑战度

所属期刊栏目：46

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：109-115