基于场论的高效课堂影响机制分析

摘要：

课堂教学是我国高等教育的基本组织形式,课堂效益事关人才培养质量.针对高效课堂影响因素耦合复杂、作用机理不清等问题,基于场论提出了教学能量场模型,把影响因素转化为两类生命主体角色定位及其动态交互过程.构建了教师主导控制行为表现模型和学生主体参与行为表现模型,从课程教学全周期角度系统分析了影响因素的作用时机、过程、效果及相应对策.以"计算机辅助设计"为例,说明了高效课堂的实施效果,为课堂教学改革提供了参考.

关键词：高效课堂、教学能量场、主导控制、主体参与

所属期刊栏目：46

分类号：G640(高等教育)

资助基金：国防科技大学人才培养重大专项课题U2022104

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-38,50