学为中心、构建脉络、体味经典——工科研究生控制类专业课程教学模式初探

摘要：

工科研究生控制类课程建设应"以学为中心",将授课理念由单纯的使学员"知如何"向"知为何"转变.在此理念下,借鉴BOPPPS教学模型和工科教育历史悠久国家相关课程的授课模式,探索了"2+1"授课模式,并利用启发式板书和互动式编程切实提高学员学习体验.通过分层级设置知识模块、引入学科前沿、体味学科经典文籍,实现内容向"高阶性"与"挑战度"的过渡,并帮助学员构建学科脉络.课程建设中突出形成性考核,有效引导学员自主学习,培养其主动探索知识的习惯.通过上述课程建设,探索了学员控制系统分析设计综合能力的培养模式.

关键词：研究生课程、"2+1"授课模式、以学为中心

所属期刊栏目：46

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：105-109