10.3969/j.issn.1672-8874.2022.03.014
论院校教学评价中"专家进校"的评价失真风险及其规避
"专家进校"是上级对院校进行教学评价的一个重要环节.对院校的教学评价结果是由进校专家集体讨论得出的.由这种方式得出的评价结果能否完全与院校教学事实和价值相符合,直接影响着对院校的最终评价结果."专家进校"后展开的评价活动是对院校教学建设与发展的认知和价值判断过程,在这个过程有产生认知和判断失真的风险.该风险源自专家团队客观存在的有限理性、集体认知的迷思和"三性一度"的认知难度等诸方面.有效规避专家评价失真,提高评价可信度,将更有利于提升院校教学评价的科学性.
教学评价、专家进校、失真、风险
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G647(高等教育)
2022-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
69-73,79