聚焦差异,因材施教 ——"以学生为中心"的"自动控制原理"课程建设与实践

摘要：

"以学生为中心"的教学理念的落地落实,核心在于因材施教,关键是区分教学对象的差异性,通过差异性引领因材施教."自动控制原理"是一门大类技术基础课程,面向全校十余个专业开设,学情状况复杂;根据学生的学科差异、专业差异和个体差异,分类制定课程标准,按需定制教学案例,精准开展因材施教.特别是基于自建的MOOC课程、微课视频、知识导图等大量数字化教学资源,开展线上线下混合式教学实践,努力提升学生学习体验,不断提高教学质量.

关键词：以学生为中心;差异;因材施教;自动控制原理

所属期刊栏目：44

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目;国防科技大学教育教学研究课题;新工科研究与实践项目

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：101-105