学习型社会中90后学习意愿影响因素研究——基于CGSS2015数据的实证分析

摘要：

建设学习型社会离不开社会成员的普遍化参与.成长于社会发展和转型时期的90后,学习已成为一些人的生活方式.分析发现,越多接触新媒体、受教育程度高、未婚的个体行动者,越倾向于在可自由支配的时间里学习;是否居住在城市、父辈的受教育水平,以及对社会公平认知等因素并不显著影响90后群体的学习意愿.鉴于此,建设学习型社会应注意社会个体特征差异,针对差异性提出激发社会成员学习意愿的优化策略.

关键词：学习型社会;90后;学习意愿;实证研究

所属期刊栏目：44

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2021-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50