大学教师的科研公共性解析 ——基于"动力源"视角

摘要：

科学研究活动关涉各方,大学教师科研公共性的形成、彰显抑或缺失,是多方力量在一定时期内彼此交织并保持适度张力的结果.基于伯顿·克拉克的"三角协调模式",构建起大学教师科研公共性的"动力源"理论模型.研究发现,政府、市场和大学学术共同体是大学教师科研公共性的主要动力源,分别遵循着行政逻辑、市场逻辑和学术逻辑.在现代大学教师科研活动进程中,行政逻辑、市场逻辑持续不断输入,与学术逻辑相互交织,共同发挥效力,在运行中形成了互嵌式的政府、市场和大学学术共同体间逻辑均衡的动力场.遵循科研规律,科学调适三方"动力源"间的两种逻辑平衡动力场、三种逻辑均衡动力场,将有助于探寻大学科研发展进步的合理路径,彰显大学教师科研的公共性价值.

关键词：大学教师、科研公共性、动力源、逻辑指向

所属期刊栏目：44

分类号：G640(高等教育)

资助基金：宁波大学党建专项科研基金XD21003

在线出版日期：2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：25-31,87