教学转场:高校在线教学场域冲突及其调适

摘要：

在线教学是高校应对疫情的重要举措,从传统教学场域转场到在线教学场域,教师、学生、课程等场域构成要素及其关系必然产生相应的变化,场域中相对稳定的惯习因此受到冲击,从而导致关系失衡引发冲突.文章分析了在线教学场域内教师与学生、教师与课程、学生与课程的关系演变以及冲突特征,并从培育在线教学管理文化、构建在线教育大数据、打造混合教学共同体三个层面给出了冲突调适对策.

关键词：疫情、在线教学、场域、冲突、调适

所属期刊栏目：44

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20YJC880014

在线出版日期：2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50