深度课堂观察下教学质量促进的督导新模式

摘要：

围绕促进后勤生长军官教学质量,分析当前教学督导中存在的"四重四轻"问题,针对"重评轻诊",突出把脉教学状态、反馈教学问题,实施深度课堂观察;针对"重教轻学",突出激发学习动力、优化学习方法,实施"导学";针对"重督轻导",突出更新教学观念、引导教员发展,实施"导教";针对"重管轻促",突出完善质量体系、和谐质量生态,实施"导管".重构了"四观"的课堂教学观察视角、"五学"的学习质量提升机制、"五教"的执教能力发展模式、"五导"的质量促进和谐生态.

关键词：教学督导、课堂观察、学为中心、导教导学、质量促进

所属期刊栏目：44

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教学改革项目;重庆市高等教育科学研究项目;重庆市高等教育教学改革研究项目

在线出版日期：2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29