军校专业基础课形成性考核"3+2"模式探索与实践 ——以"光电原理"课为例

摘要：

课程考核是教学活动重要环节,考核模式改革已成为当前高校教学改革的重点之一.针对光电原理课程考核存在的不足,阐述了军校专业基础课考核模式改革的目的,并从考核内容、 考核模式设计和组织实施等方面,对由3环节理论课考核和2环节实验课考核构成的"3+2"形成性考核模式进行了探索和教学实践.结果表明,在该考核模式下,课堂抬头率和活跃度明显提高、 课程考核的广度、 深度和维度明显增加、 教学内容和教学方式得到不断优化、课程考核的组织和实施更加规范有效.

关键词：形成性考核、专业基础课、军校、课堂表现

所属期刊栏目：43

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国防科技大学教育教学研究重点项目 U2019113

在线出版日期：2020-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104