美国高校STEM课堂教学评价量规COPUS的研究与启示

摘要：

COPUS由美国学者Smith研发,对大学STEM课堂教学行为进行观察与评价,其目的是为教师提供直观教学行为数据,引导教师教学反思,提高教学水平,优化STEM教学质量.COPUS量规具有直观性,其规范系统的编码记录、 清晰明确的观察结果便于研究者分析统计数据;同时具有高效性,其短时间的观察者培训能确保使用者熟练且高效地使用该量规.本研究详细介绍COPUS研发背景、 指标体系、 实施方法,深入探讨其价值与局限,探索我国高等教育教学模式变革,促进高校教师教学反思,优化高等教育教学评价方法的新路径.

关键词：STEM教育、课堂观察、COPUS评价量规、教学质量

所属期刊栏目：43

分类号：G649(高等教育)

资助基金：华中师范大学2019年度中央高校基本科研业务费专项资金资助青年团队项目 ;湖北省高等学校华中师范大学教研项目

在线出版日期：2020-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：66-74