10.3969/j.issn.1672-8874.2020.02.006
新时代工科高校教师实施通识教育的逻辑与路径
通识教育作为一种教育理念抑或是人才培养模式,其最终目标是培养完整的人,而不是某一领域的专精人才.在新时代背景下,工科高校教师实施通识教育要厘清其内在逻辑要领,从梳理短板难点、 探索内在伦理、 形成核心要领等方面为突破口,从而为其实施通识教育提供可行的路径.据此,为新时代下我国工科类高校教师实施通识教育提供一些经验和参考.
新时代、工科高校教师、通识教育
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G640(高等教育)
哈尔滨理工大学重点课题 220160004
2020-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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