对"以学生为中心"课堂教学质量评价思想的反思

摘要：

在教学评价主体多元化的趋势下,学生评教的作用越来越重要.但受年龄、 知识、兴趣、 教学过程复杂性、 传统惯性思维及评价目标偏差等因素的制约,"以学生为中心"的课堂教学质量评价思想存在一些弊端,而以"学生+同行"的"双中心"评教模式不失为对传统思维模式的一种改革尝试.

关键词：评价主体、学生评教、同行评教、督导专家

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：96-99,115