美国高校教师教学评价研究及启示 ——以加州大学伯克利分校为例

摘要：

21世纪以来,世界范围内掀起了一场提升高校本科教学质量的热潮,我国在高等教育改革的摸索与实践中也逐渐形成了一套较为有效的教师教学评价模式,但较西方发达国家仍有一定的差距.究其原因,不可忽视的一点是我们在对教学效果的审查和评估这一环节上需要加强和改进.美国加利福尼亚大学伯克利分校经过将近一百五十多年的努力,如今成长为一所世界一流研究型高校,其世界顶级的教学水平和教学质量是其取得成功的关键.文章通过分析伯克利在教学评价方面的经验和优势,以期为我国高校的教学评价改革与教学质量提高提供有益的启示.

关键词：美国高校、教师教学评价、加州大学伯克利分校

所属期刊栏目：41

分类号：G647(高等教育)

资助基金：2016年度辽宁省社科规划基金项目L16BGL033

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93