高校教师教学能力阶梯式培养途径探索——国防科学技术大学教师教学能力培养机制建设与实践

摘要：

提高教学质量的关键是教师,高校教师培养应把教学能力培养作为重点.指出高校教师教学能力培养存在培训内容缺乏统筹设计、培训进程缺乏持续性、培训质量和效果不理想等问题.重点介绍了国防科学技术大学的"全员式"岗前培训、"准入式"试讲验收、"结对式"帮带指导、"培优式"教学比赛等机制系统的设计与实践.

关键词：高校教师、教学能力、培养机制

所属期刊栏目：40

分类号：G647(高等教育)

资助基金：2013年湖南省普通高校教学改革研究立项项目"青年教师教学能力提升途径的研究与实践"

在线出版日期：2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-97,120