“后方法”三维体系下大学英语教师的自主建构

摘要：

后方法教学三维体系由“特定性”,“实践性”和“可能性”三个参量构成,以教师自主性为核心.本文以“后现代”教育思想为理论依据,以大学英语教师自主建构为主要研究方向,强调教师在提高自主建构意识的同时,也要加强多维理论和知识学习、增强本土意识和实践效能.注重结合自身知识、技能和经验,通过各个层面的反思和实践,形成自己的实践性理论,实现自主型个体.

关键词：自主知识建构、大学英语教师发展、“后方法”教学、反思

所属期刊栏目：40

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省社会科学联合会2012年度调研课题SKL-2012-1338;市厅级社科规划课题SKG-2012-118

在线出版日期：2017-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23