10.3969/j.issn.1672-8874.2016.03.020
汉语教学课堂提问有效性和有效度的考察与分析
围绕如何提高汉语教学的课堂的提问效度,以提问的有效性和有效度为考察维度,从提问的内容、提问的语言形式和提问的策略等方面考察了八位教师的实际课堂提问,并从上述三种提问方式出发,对如何实现有效、高效的提问以及防止效度为零的提问等实际教学问题提出了针对槛的建议.
汉语作为第二语言教学、课堂提问有效性有效度、效度为零、提问类型、提问语言形式、提问策略
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G642(高等教育)
2016-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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