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10.3969/j.issn.1672-8874.2016.01.017

网络教学融入高校工科专业基础课的实践——以“光电子技术”课程为例

引用
高校工科专业基础课在教学目标上具有“理论与应用结合,知识与能力并重”的特点.但由于班容量大、课时有限,目前的课堂教学以“教”为主、“重知识、轻能力”的问题比较普遍.以《光电子技术》课程为例,进行了网络教学与课堂教学相结合的方法设计,开展了利用课程网站、在线答题、QQ/微信群等网络教学工具支撑课堂研究型教学的实践探索,使得教学模式向课堂和网络相结合的方向转变.基于学生反馈和考核成绩的教学效果评价表明:学生能够适应也愿意接受这种以学生为“主体”的教学模式,不断提高自身的学习能力和实践能力.

工科专业基础课、教学模式、课堂教学、网络教学

39

G642.4(高等教育)

北京航空航天大学精品课建设项目43133601;北京航空航天大学2013年教改项目

2016-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共5页

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高等教育研究学报

1672-8874

43-1330/G4

39

2016,39(1)

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