10.3969/j.issn.1672-8874.2012.04.023
教学岗位制下教学博弈及制度优化
在教学岗位制下,教师和学校之间存在着非合作的博弈关系.为避免双方的利益冲突而影响教学质量的提升,本文认为需要从以下几方面改进教学岗位制的制度设计:一是根据课程的性质合理地设置教学岗位津贴的档次;二是优化教学岗位制度的运转机制以降低运行成本;三是规范约束及评价机制,使考核结果尽可能地客观反映教师的努力程度.
教学岗位制、教学博弈、制度优化
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G647(高等教育)
国防科学技术大学教学改革课题项目U2011942
2013-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
74-76,79